ABPLA-projektet går ind i næste fase
Siden opstarten af Erasmus+-projektet The EU ABPLA har VSKdansk og vores internationale projektpartnere arbejdet intensivt med at skabe et solidt fundament for udviklingen af en AI-baseret læringsassistent til voksne sprogkursister.
Behovene er kortlagt
Projektets første store milepæl har været en omfattende behovsanalyse, hvor kursister, undervisere og eksperter fra alle partnerlandene har bidraget med erfaringer, ønsker og perspektiver på brugen af kunstig intelligens i sprogundervisningen.
Kursisterne har blandt andet fortalt, hvordan de allerede anvender AI i hverdagen til oversættelse, tekstforståelse og hjælp til at skrive beskeder. Underviserne har samtidig peget på et stort potentiale i AI som støtte til differentieret undervisning, men også understreget, at teknologien skal understøtte læringsprocessen frem for at erstatte den.
Eksperternes vigtigste anbefalinger
Ekspertinterviewsene har peget på en række fælles principper for den videre udvikling. Løsningen skal være pædagogisk velfunderet, enkel at anvende og tage udgangspunkt i virkelige læringssituationer. Samtidig skal den være tilgængelig for voksne med forskellige sproglige, digitale og faglige forudsætninger.
Eksperterne har desuden fremhævet betydningen af datasikkerhed, bæredygtighed og brugen af eksisterende AI-teknologier frem for at udvikle nye modeller fra bunden.
Fra analyse til idéudvikling
I maj mødtes alle projektpartnerne igen – denne gang i Chrudim i Tjekkiet – til et fælles projektmøde og en Design Thinking-workshop. Her blev resultaterne fra behovsanalysen omsat til de første idéer og konkrete løsningsforslag.
Med udgangspunkt i brugernes behov arbejdede vi med brugerrejser, konceptudvikling og de funktioner, der skal skabe størst værdi for både kursister og undervisere.
Næste skridt
Workshoppen markerede overgangen fra analyse til udvikling og gav projektet en fælles retning for det videre arbejde. De indsigter, der er indsamlet gennem de seneste måneder, bliver nu omsat til de første prototyper og designkoncepter, som skal danne grundlag for udviklingen af den færdige læringsassistent.
I den kommende periode fortsætter arbejdet med design, udvikling og afprøvning af løsningen i tæt samarbejde med brugerne. Målet er at udvikle en AI-assistent, der kan gøre sprogindlæring mere fleksibel, motiverende og tilgængelig – og som understøtter både kursister og undervisere i hverdagen.